Выпускница программы «Сценография» Юлия Староверова стала художником-постановщиком спектакля по пьесе классика с участием актеров с особенностями развития. Премьера необычной постановки состоится уже этой осенью.
Инклюзивный спектакль «Чайка» — проект уникальной лаборатории «Со-единение», объединивший ведущие театральные школы России: Школу-студию «МХАТ», ГИТИС и Театральное училище им. Б. Щукина. Летом этого года на разных площадках состоялись постановки эскизов их спектаклей («Чайка», «Женитьба» и «Кармен»), в которых участвуют профессиональные артисты и актеры с особенностями развития.
Эскиз спектакля «Чайка. Фрагменты» создан в мастерской заслуженного артиста России Дмитрия Брусникина (Школа-студия «МХАТ»). Основной задачей постановочной группы во главе с режиссером Ольгой Прихудайловой стал поиск нового звучания чеховского текста и создание внутри актёрской команды честного отношения к себе, разрыв привычных шаблонов существования в классическом тексте.
По приглашению режиссера художником-постановщиком спектакля стала студентка курса «Сценография» Юлия Староверова, которая работала над «Чайкой» в рамках дипломного проекта БВШД. По словам Юлии работа над спектаклем стала бесценным опытом:
«В проект меня позвала режиссер Ольга Прихудайлова, до этого мы вместе работали над ее фильмом «Блокада». Ранее я не имела опыта участия в инклюзивных проектах, поэтому подобное сотрудничество лишило меня каких-либо барьеров и расширило сознание. Нам не хотелось разделять актеров на профессиональных и непрофессиональных, создавать специальные условия, гораздо важнее было показать, с чем приходится сталкиваться «особым» участникам в естественной среде каждый день.
Специфика декорации заключалась еще и в том, что в рамках лаборатории было показано 3 эскиза разных школ — МХАТа, ГИТИСа и Щукинского училища. Шли они подряд, на монтаж отводилось минут десять и, конечно, надо было учитывать особенности различных площадок. Поэтому декорация предполагалась максимально простой и мобильной».
Для многих создателей проекта «Чайка» стала первой возможностью обращения к «особому» театру. Для некоторых участников с сенсорными, ментальными или физическими особенностями этот актёрский опыт оказался первым в их жизни.
Инклюзивный спектакль «Чайка» — проект уникальной лаборатории «Со-единение», объединивший ведущие театральные школы России: Школу-студию «МХАТ», ГИТИС и Театральное училище им. Б. Щукина. Летом этого года на разных площадках состоялись постановки эскизов их спектаклей («Чайка», «Женитьба» и «Кармен»), в которых участвуют профессиональные артисты и актеры с особенностями развития.
Эскиз спектакля «Чайка. Фрагменты» создан в мастерской заслуженного артиста России Дмитрия Брусникина (Школа-студия «МХАТ»). Основной задачей постановочной группы во главе с режиссером Ольгой Прихудайловой стал поиск нового звучания чеховского текста и создание внутри актёрской команды честного отношения к себе, разрыв привычных шаблонов существования в классическом тексте.
По приглашению режиссера художником-постановщиком спектакля стала студентка курса «Сценография» Юлия Староверова, которая работала над «Чайкой» в рамках дипломного проекта БВШД. По словам Юлии работа над спектаклем стала бесценным опытом:
«В проект меня позвала режиссер Ольга Прихудайлова, до этого мы вместе работали над ее фильмом «Блокада». Ранее я не имела опыта участия в инклюзивных проектах, поэтому подобное сотрудничество лишило меня каких-либо барьеров и расширило сознание. Нам не хотелось разделять актеров на профессиональных и непрофессиональных, создавать специальные условия, гораздо важнее было показать, с чем приходится сталкиваться «особым» участникам в естественной среде каждый день.
Специфика декорации заключалась еще и в том, что в рамках лаборатории было показано 3 эскиза разных школ — МХАТа, ГИТИСа и Щукинского училища. Шли они подряд, на монтаж отводилось минут десять и, конечно, надо было учитывать особенности различных площадок. Поэтому декорация предполагалась максимально простой и мобильной».
Для многих создателей проекта «Чайка» стала первой возможностью обращения к «особому» театру. Для некоторых участников с сенсорными, ментальными или физическими особенностями этот актёрский опыт оказался первым в их жизни.
